لمحاربة الأخبار المضللة حول كوفيد-19… العلماء يُطوّرون حضورهم على شبكات التواصل الاجتماعي

ويراهن هؤلاء، وفقا لما أوردته وكالة الأنباء الفرنسية، على الأسلوب التعليمي أكثر منه على موقعهم المرجعي من أجل إيصال رسالتهم بمزيد من الفاعلية.

ورأى خبراء التقتهم الوكالة أنه، في ظل الحضور الطاغي لوسائل التواصل الاجتماعي، يتعين التحرك بسرعة واستهداف شريحة واسعة من الناس واستخدام كل المنصات لبث رسائل وقاية بسيطة أو شرح أسس علم الأوبئة والمنهجية العلمية.

وقالت الباحثة، كينغا بولينتشوك ألينيوس، من جامعة هلسنكي إنه بالنسبة إلى وباء كوفيد-19، “تقدّم نظريات المؤامرة تفسيرات متكاملة وبسيطة تبدو ظاهريا منطقية ومتينة”، في “تعارض تام مع المعرفة العلمية المتوافرة، وهي معقدة ومجزّأة ومتبدلة ومليئة بالمسائل الجدلية”.

وحذرت مجلة “ذي لانسيت” الطبية البريطانية منذ فبراير 2020 بأنه “من الضروري جدا في هذه المرحلة من انعدام اليقين، بث معلومات موثوقة بشكل سريع”.

لكن كيف التوفيق بين زمن المطبوعات العلمية ذات المنهجية الصارمة التي يستغرق صدورها وقتا، وزمن الجمهور العريض المعتاد على آنية شبكات التواصل الاجتماعي ويطلب في غالب الأحيان أجوبة حازمة ونهائية؟

ويلخص اختصاصي الاتصال العلمي في جامعة غرونوبل آلب بجنوب شرق فرنسا، ميكايل شامبرو، الوضع قائلا إن المسألة تتعلق بـ”كيف ينبغي التواصل في السياق الحالي من الغموض التام؟”.

لا خيار!

يرى رئيس لجنة الأخلاقيات في المركز الوطني الفرنسي للبحث العلمي، جان غابريال غاناشيا، أن “لا خيار لدينا”.

وأوضح الطبيب ومدير الاتصالات في معهد باستور، جان فرنسوا شامبون، أنه “علينا أن نستخدم أي وسائل متوافرة لدينا”. وقال إنه اضطر في مارس 2020 إلى إصدار نفي قاطع لفيديو لقي انتشارا واسعا اتهم المعهد بـ”صنع” فيروس كورونا المستجد.

ولم يبدأ استخدام الأوساط العلمية لشبكات التواصل الاجتماعي والإنترنت مع ظهور الوباء، لكنه ازداد وتسارع معه، وبات ظاهرا في العلن.

وأوضح ماتيو روبوه، من جامعة لوزان في سويسرا، أنه كان يستخدم تويتر من قبل “لكن الحقيقة أنني كنت أقل حضورا بكثير قبل كوفيد-19”.

وهو لا يتردد الآن في تحليل دراسات علمية وشرحها لمنتسبيه الـ14 ألفا تقريبا على تويتر عبر سلسلات من التغريدات.

والواقع أن العديد من الأطباء والباحثين انطلقوا مثله على شبكات التواصل لعرض معلومات بشكل مبسط أو الدخول في نقاشات محتدمة أحيانا حول وباء كوفيد-19.

وتخصص معظم المواقع الإلكترونية التابعة للحكومات ووكالات الصحة صفحات لمكافحة الأفكار والمفاهيم الخاطئة المنتشرة أيضا على شبكات التواصل.

ودفعت الأزمة منظمة الصحة العالمية إلى عقد اتفاق مع فيسبوك لبث رسائلها مباشرة على واتساب وميسنجر. كما تجري الصحافة مقابلات يومية مع علماء وأطباء لتحليل أو تكذيب الأخبار الواردة حول الفيروس.

وقال جان فرنسوا شامبان من معهد باستور “لم تكن لدينا آلية محددة” بالنسبة الى الأخبار المضللة، “لكننا أنشأنا على وجه السرعة صفحة خاصة (على موقع المعهد)، إذ أدركنا أنه سيكون هناك الكثير من الأخبار الكاذبة حول الموضوع”.

وتجمع الصفحة حاليا 16 ألف منتسب جديد كل شهر على جميع وسائل التواصل، مقابل أربعة آلاف فقط في الظروف العادية.

إعادة النظر في نهج تدريس العلوم!

لكن ميكايل شامبرو شدّد على أن التغيير لا يقتصر على الكمية.

وأشار إلى أن العلماء الذين ينخرطون في الجدل “يسعون لتقاسم المعرفة الحديثة بهدف تأسيس الثقافة العلمية للجمهور من خلال شرح المنهجية (العلمية) وإعطاء مفاتيح للفهم بدل استخدام موقعهم المرجعي”.

وأوضح جان غابريال غاناشيا “إن طرحنا أنفسنا كمرجع، لن يلق ذلك استجابة إطلاقا بين الناس”.

وهذا ما يدفع العديدين على بذل جهود متواصلة على مدى تغريدات متتالية، للتذكير بالأصول التي تجعل دراسة متينة، وأبرزها مدى احترامها لمبادئ المنهجية العلمية.

لكن الصراع يبدو في غالب الأحيان غير متكافئ. وقال ماتيو ريبوه إن “تفكيك حماقة يتطلب عشرة أضعاف الطاقة اللازمة” لبثها، وهو ما أظهرته أيضا دراسة في مجلة “ساينس” عام 2018 اعتبرت أن “الأكاذيب تنتشر بسرعة أكبر من الحقيقة”.

وأثارت هذه المسألة دعوات إلى التحرك بشكل استباقي.

ولفتت الباحثة الإيطالية في الاتصالات، مافالدا ساندريني، إلى أن التواصل العلمي الملائم “لا يمكن أن يكون السلاح الوحيد لمكافحة الأخبار الكاذبة، داعية إلى إعادة النظر في نهج تدريس العلوم بحيث يكون الجمهور محصنا أكثر ضد الأخبار المضللة.